随着青年教师队伍不断扩大的现状，青年教师的培养已成为学校工作的中心之一。着眼学校的未来，实现学校总体目标，濉溪职业技术学校制定青年教师培养计划，开展系列活动，努力创造有利于教师队伍建设的体制与环境，形成一支相对稳定、结构合理、素质优良的教师队伍。

一、师徒结对子活动

濉溪职业技术学校充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势，发挥其对青年教师的教学指导作用，促进青年教师迅速成长，增进教师间的业务交流，实现相互学习、共同促进的目标，从而提高学校师资的整体水平，提高教学质量。今年共有36位教师师徒结队，师徒共同完成教学设计，课堂教学，实习实训，教育科研系列活动。

二、系列讲座促成长

濉溪职业技术学校教导处、教科室，利用每周四下午，针对教研组长、技术员和近5年入职教师开展系列专题讲座。教导处徐峰主任《青年教师如何准备一场精彩有效的课堂》，帮助青年教师明确教师“教”任务，学生“学”的方向。教导处王宏亮副主任《如何上一节精彩的课》以及《好课中的细节》，引导我们精心设计每一堂课。从点滴做起，不断提高自我教学水平。教科室马联合主任《教学大赛助我成长》，针对中职学校三优、创新杯以及信息化等赛项、教师专业发展以及课题研究等多个方面展开讲座，激励青年教师积极参加各级各类比赛，在比赛中提升自我教育教学水平。共有128人参加学习和研讨。

三、课题研究发挥辐射引领作用

研而不教则空，教而不研则浅。课题研究的“参与”、“介入”才会不断改变教学的行为、状态、习惯，不断提升教师的品质、水平、境界。濉溪职业技术学校长期重视教育科学研究工作，加大推进校本课题及省级课题的研究力度，积极参加国家级、省、市级教科研活动，学校充分发挥课题引领推动作用，引导广大教师广泛参与，增强意识，学习交流，更新观念，开拓思维，改进方法，提高水平。充分发挥教科研的引领作用，加强对教科研工作的规划、管理、指导，逐步完善了学校教科研网络，形成了具有实效性的教科研工作流程。省级课题《县域中等职业学校办学定位与质量提升》（编号JG11241负责人徐峰、王永）省级课题《数字化校本课程资源的开发与应用研究》（JG13277 负责人马联合、周琨）相继结题。2017年5项市级课题立项，1项省级课题立项，2018年又有4项市级课题立项。

学校坚持重视教育科研工作，坚持“科研引领、科研强校、科研强师”的办学方针，彰显课题研究对学校持续优质发展的重要作用，通过一系列的探索、反思、研究，大大推动了学校的教育教学模式改革和专业建设课程改革，发挥课题研究对学校教师专业成长和教育教学质量的提高重要促进作用，在市教研室领导的指导下，始终把教育和科研结合起来，用课题研究提升我们的教育境界，用课题研究引领指导我们的教育实践，不断创新，勇于进取，开创出具有特色的学生素质发展的评价改革新局面。充分发挥国家级示范学校的示范、引领、辐射、带动作用，切实促进青年骨干教师的成长，带动教师队伍教育科研能力的整体提升，更好地服务于淮北职业教育的科学发展。