贯彻落实职教20条，深入推进“三教”改革

2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛谱新篇

11月25日，为期三天的2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛现场决赛在湖南化工职业技术学院圆满落幕。教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐，教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南，湖南省教育厅党组副书记、副厅长、工委副书记王瑰曙，湖南省教育厅原巡视员、湖南省人民政府参事王键，株洲市人民政府副市长杨胜跃，高等教育出版社总编辑陈晓光，教育部科技司信息化处副处长任昌山，教育部财政部职教国培项目办副主任李新发，教育部职业院校信息化教学指导委员会主任委员、常州信息职业技术学院党委书记王钧铭，湖南省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良，株洲市教育局局长吴安浩，湖南化工职业技术学院院长王雄伟，高等教育出版社及有关部门领导，比赛执委会专家组成员、评委代表、各代表队领队、参赛教师，解放军和各省（区、市）观摩代表，新闻媒体代表等，共计1700余人出席了闭幕式。闭幕式由湖南省教育厅巡视员应若平主持。濉溪职业技术学校、淮北工业与艺术学校教师团队邵曼，张成，王磊，马联合荣获2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛三等奖。

闭幕式上，与会人员观看了大赛花絮片。湖南化工职业技术学院院长王雄伟向与会人员介绍本次大赛闭幕式主持人；高等教育出版社总编辑陈晓光代表比赛支持单位致辞；株洲市副市长杨胜跃代表株洲市政府和株洲职教系统致辞；海军指挥学院谢全老师团队、河南职业技术学院胡二坤老师团队、徐州机电工程学校宋赛老师团队、重庆市立信职业教育中心尹宏观老师团队分别进行了获奖作品展示。

金华职业技术学院副院长成军以《立足新形态课堂，深入推进“三教”改革》为题，从“步步深化，推动课程改革建设，让课程‘新’起来”“创设载体，深化课堂教学创新，让课堂‘活’起来”“搭建平台，提升教师教学能力，让教师‘强’起来”三个层面介绍了本校教师教学能力提升工作经验、做法；湖南省教育厅党组副书记、副厅长、工委副书记王瑰曙以《深化“三教”改革 提升教学能力 助推湖南特色现代职业教育高质量发展》为题，从健全体制机制，培育“双师”队伍；深化课程改革，增强创新能力；加强教材建设，丰富教学资源；推动教法创新，确保教学效果；建立监控体系，强化质量意识等方面介绍了湖南省职业院校教师教学能力提升工作的经验、做法。

比赛执委会专家组主任、教育部职业技术教育中心研究所所长王扬南以《新时代职业院校教师能力提升的重要引擎》为题，对2019年全国职业院校技能大赛教学能力比赛作了生动详实的述评。他指出，通过十年努力探索，比赛已成为提升教师教学能力的有力抓手：一是赛事广泛覆盖。参赛热情持续高涨，区域院校参与覆盖面不断扩大，赛项设置实现专业全覆盖；二是组织不断完善。赛项设置日臻科学合理，比赛内容更加全面，评价体系职教特色更加鲜明；三是引领成效突显。坚持正确政治导向，教师教学能力大幅提高，课程建设水平显著提升，课堂生态逐步优化，信息技术应用持续深化。他强调，2019年比赛实施的全新方案，在落实立德树人根本任务、推动国家教学标准落地、打造教师教学创新团队、推进赛事组织模式创新等方面起到了很好的促进作用。王扬南希望比赛继续坚定使命，不忘初心，继续前行：要坚持不懈立德树人，深化职业教育改革创新；要进一步落实贯标，全面提升教师综合能力；要坚持问题导向，进一步完善比赛运行机制。

教育部职业教育与成人教育司副司长谢俐发表讲话。他指出，本届比赛是职业教育战线全面贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的第一年，也是全国职业院校技能大赛教学能力比赛实施全新方案的第一年，还是大赛举办的第十年。他代表比赛组委会和教育部职业教育与成人教育司向所有获奖教师、专家、工作人员表示感谢，对共同打造比赛盛事的中央军委训练管理部，教育部教师工作司、科学技术司、职业技术教育中心研究所，国家开放大学，中央电化教育馆，株洲市人民政府，教育部职业教育信息化教学指导委员会以及协办单位表示衷心感谢，对大赛取得的新进展、新成果和新突破感到欣慰。他强调，近年来以习近平同志为核心的党中央把职业教育摆在了前所未有的突出位置。2019年印发《国家职业教育改革实施方案》，召开全国深化职业教育改革电视电话会议，进一步明确改革完善职业教育制度体系，深化产教融合，加快培养国家发展急需的各类技术技能人才。关于如何正确认识职业教育改革发展新要求，准确把握新时代职业教育的责任使命，谢俐提出三点考虑：一是要学习贯彻国家对职业教育发展提出的新观点新定位；二是要准确把握职业教育面临的新形势新任务；三是要深刻认识职业教育大改革大发展对教师提出的新功能新要求。闭幕式上，谢俐对2019年教学能力比赛取得的成绩给予高度肯定，并就着力深化“三教”改革，全面提高技术技能人才培养培训质量提出明确要求：一是不忘初心、牢记使命，落实立德树人根本任务。要全面推进社会主义核心价值观进教材、进课堂、进头脑，健全“三全育人”机制；二是贯彻标准、严谨治学，全面夯实专业育人成效。专业人才培养方案要对接国家教学标准，对接产业发展趋势和行业企业人才需求，全面把握人才培养规格、专业内涵；三是要主动提升、协同奋进，建设高水平教学创新团队。进一步加强教学团队建设，培育团队教学能力，探索组建高水平、结构化教师教学创新团队，教师分工协作进行模块化教学；四是要融合创新、潜心育人，扎实推进教法改革。把握教书育人、学生成长规律，积极开展项目教学、案例教学等适合职业院校学生的教学模式，探索具有工学结合、知行合一的教书育人机制；五是要顺势而为、乘势而上，致力推动信息技术与教育教学深度融合。积极探索基于人工智能、大数据、虚拟现实的新教学模式，基于大数据的多维度综合性智能评价。

最后，比赛执委会评判组主任、教育部职业院校信息化教学指导委员会副主任姜丽萍宣布比赛成绩：本次大赛各赛项（含中职组、高职组、军事职业教育组三个组别的教学设计、课堂教学、实训教学赛项）共决出一等奖102名、二等奖172名、三等奖283名。大赛还评出最佳组织奖9个、最佳进步奖3个、特别贡献奖4个。湖南省教育厅荣获最佳组织奖，株洲市人民政府、湖南化工职业技术学院荣获特别贡献奖。颁奖仪式上，与会领导为特别贡献奖获得单位、最佳组织奖获得单位、最佳进步奖获得单位、中职组和高职组一等奖选手代表颁发了证书和奖牌。

据悉，全国职业院校技能大赛教学能力比赛起源于2010年在辽宁沈阳举办的全国中等职业学校信息化教学大赛，至今已连续举办10届，成为全国职业院校技能大赛赛事体系的重要组成部分，旨在全面考察教师的教学能力，推动贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》，不断深化教师、教材、教法“三教”改革，全面促进新时代高素质专业化职业教育教师队伍建设。比赛由教育部主办，湖南省教育厅、株洲市人民政府、教育部职业院校信息化教学指导委员会承办，湖南化工职业技术学院协办，高等教育出版社支持。2019年比赛分中等职业教育组、高等职业教育组和军事职业组，共收到来自地方37个代表队和军事职业组的996件参赛作品。参赛教师3498名，地方代表队的参赛率达95.5%，较2018年提高7.4%，创历史新高。经网络初评和现场决赛，中职组、高职组共产生一等奖94个，二等奖156个，三等奖259个；经中央军委训练管理部院校局组织评审，军事职业组共产生一等奖8个，二等奖16个，三等奖24个。