董辉，1964年出生，安徽濉溪人，研究生学历在读，中学高级教师，现任濉溪职教中心校长，党支部书记。任淮北市教师资格评定评委，安徽省中职教育评估专家库成员，安徽省职业与成人教育学会中职分会理事，全国优秀教师，发表国家级学术论文多篇。

   1996年夏，一纸调令，把董辉从濉溪县初级中学调到了县职业教育中心。然而，新岗位的变动并没有给他带来多少喜悦：校领导想把一个将近于“瘫痪”状态的班级交给他。

  “别人不愿代的班，去了也是出力不讨好……”一些同事劝道。董辉深知他们的好意，但转念一想，再难的班总得有人去教，况且这也是校领导对自己的信任。董辉接手班级后，经过谈心、课堂提问、作业检查，基本摸清了状况：班里的孩子大多来自郊区，水平参差不齐。尤其是自控能力不强，上课交头接耳、不按时完成作业，是成绩上不去的重要原因。

无规矩不成方圆，他着手建立班纪、班规，死盯着、抓落实。有的孩子不重视英语，一到做题像喝了迷糊汤。再简单的问题，只要孩子们不会，他都一丝不苟、耐心解答。经过师生的共同努力，这个班不仅月考成绩名列年级前茅，还多次被评为先进班级、文明班级。

淮北师范大学毕业的董辉，先后在濉溪县城关三中、县初级中学、县职业教育中心执教。回首30多年的讲台人生，董辉感慨地说：“每个学生都有自己的个性，不能一味地批评，要走进学生内心，成为他们的好朋友。”

学生杨远利上网到了着迷的程度，他的父母在外打工，离得远、管不了，只好打电话请董老师帮忙。一天中午，董辉找来小杨，和风细雨地开导，“你的父母省吃俭用送你来上学，应该好好学习，为他们争光。老师相信你能改掉坏毛病。”小伙羞愧地低下了头，知道自己错了。

   戒网瘾,光靠说服教育还不够。董辉注意培养健康的兴趣爱好，并引导他多读书、多思考、多回答问题。课上，他注意杨远利的情绪变化。课后，帮他逐一解答不会的题目。很快，网吧再也看不到孩子的身影。董辉认为，十五六岁的孩子关键在于引导，只有相互理解、相互尊重，才能赢得孩子们的信任。

   教师，只有责任心远远不够，还得有丰富的知识。给学生一碗水，老师肚里先得装一缸水。董辉只要有机会，就积极参与省、市教育系统组织的说课大赛，一来是对自个的检验，二来又能与同行交流、取长补短。平时，他还阅读大量教学书籍，了解国内外先进的教育改革经验和做法。《中职班级管理的几点感受》《中职学校教学管理探微》《职业学校校园文化建设的几点意见》《学校中层执行力浅论》等10多篇学术论文，先后在国家、省、市级报刊、杂志上发表。他还多次参与省教育厅指定的高、初中教辅用书的编撰，并担任《星教之光》的执行编委，主持和参与多项市、县级科研课题的研究工作。

 “师生互动”是董辉崭新的教学理念。在课上，先由学生提问，再由老师补充解答。起初，有的老师投了反对票，认为这是偷懒的表现。可时间一长，大伙发现学生变得活跃起来，注意力更加集中。他还根据学生年龄特点，提出了“把微笑带进课堂、把鼓励带进课堂、把民主带进课堂、把趣味带进课堂、把活动带进课堂、把竞争带进课堂、把生活带进课堂”的教学方法，令学生解题思路大开、积极性大增，其所带班的成绩和综合测评噌噌直往上升。

  凭着对教学的一股冲劲和精益求精的态度，董辉得到了上级领导和同事们的认可。在校期间，先后担任过团委书记、办公室主任，2004年升为县职教中心副校长，2012年开始执掌帅印。从教学转为管理，他深知肩上担子的分量，更清楚要想提高教学水平，教师是关键。近年来，学校连续招聘了五六十名代课教师，这些人既要承担教学任务，又要面临考编的压力。董校长承担起了培训任务。在他的帮助下，年轻教师的水平提高得很快，其中刘玉老师获全县音乐学科第一名。

  在学校，一个特别的公开栏吸引了记者的注意，它是孩子们的“光荣榜”。董辉说，学校十分重视文化生活，每年都要举行两三场丰富多彩的教育活动，如“五四”文艺演出、演讲比赛等，既达到寓教于乐的目的，孩子们在不知不觉中规范了自己的言行举止。眼下，校园文化成了职教中心一张闪光名片，不少兄弟学校以及阜阳、淮南、蒙城等地区的教育单位来此取经学习呢！

  一分耕耘，一份收益。2013年，县职教中心被省教育厅评为“全省中等职业学校德育和校园文化建设工作先进集体”，今年6月被教育部、公安部评为“全国零犯罪学校”，学校成为首批国家改革发展示范校。国家、省、市媒体多次对董辉的事迹作了专题报道，其个人也荣获“全国优秀教师”“全国普法教育先进个人”“省德育教育先进个人”“淮北市优秀教师”“市先进教育工作者”等10多项荣誉称号。