2024年12月18日，为深入探索人工智能背景下“双师型”教师数字素养提升的有效路径与实践模式，濉溪职业技术学校成功举办了以省级规划课题《人工智能背景下“双师型”教师数字素养提升实践研究》（编号JKT24104）阶段性成果推广为主题的公开课示范及研讨交流活动。此次活动旨在加速人工智能技术与职业教育的深度融合，推动研究成果在更广泛范围内的应用与推广，进而全面提升淮北市职业教育教师队伍的数字素养，为职业教育教师队伍建设注入新的活力。

    活动由濉溪职业技术学校精心筹备，吸引了各县（区）教育局、各中职学校的广泛关注与积极参与。学校教科室主任、课题负责人首先作了一声生动的讲座，主题为《人工智能在教师教学场景应用初探》。主要介绍AI技术助力文本、图片、声音、视频等素材生成以及人工智能在学生学习行为分析、个性化教学计划的生成、教学资源的智能整合、智能课件的制作、教师教学多方面场景应用。

    活动当天，来自不同学校的教师们齐聚一堂，共同见证了四节精彩纷呈的公开课示范。分别是马联合老师的《3.4.1 for循环结构》、陈迪老师的《归园田居》、李海鹏老师的《昆虫的变态》王艳茹老师的《 7.2防范信息系统恶意攻击》，这些公开课不仅展示了教师们在教学中的创新思维和扎实功底，更体现了人工智能技术在职业教育中的广泛应用和深远影响。在公开课示范环节，教师们充分利用人工智能技术，通过智能化教学平台、虚拟仿真实验等现代化教学手段，为学生们带来了生动、直观、互动的学习体验。学生们在轻松愉快的氛围中，不仅掌握了专业知识，还提升了数字素养和创新能力。

    随后的研讨交流环节更是将活动推向了高潮。与会教师们纷纷就人工智能技术在职业教育中的应用、教师数字素养的提升路径、教学模式的创新等方面展开了热烈的讨论和交流。大家各抒己见，畅所欲言，共同探讨如何更好地将人工智能技术融入职业教育，推动教师数字素养的全面提升。

    此次活动的成功举办，不仅为教师们提供了一个展示自我、交流学习的平台，更为我市职业教育教师队伍数字素养的全面提升注入了新的动力。濉溪职业技术学校表示，将继续发挥引领作用，积极探索人工智能背景下职业教育的新模式、新路径，为推动我市职业教育高质量发展贡献更多智慧和力量。

    省级规划课题《人工智能背景下“双师型”教师数字素养提升实践研究》（编号JKT24104）旨在探索人工智能时代“双师型”教师数字素养的现状，通过实践研究提升教师的数字化教学能力，通过实践探索深度挖掘并凝练出具有普适性、实操性的有效提升路径与方法，形成可复制、可推广的经验和策略，提升“双师型”教师在人工智能时代的数字素养，包括信息技术应用能力、数据分析与处理能力、教学设计与实施能力，以及基于AI技术的个性化教学能力等，进而推动教育教学的创新发展，提升教育质量。

    随着濉溪职业技术学校人工智能教师数字素养提升暨公开课研讨活动的成功举行，我市职业教育领域迎来了一次具有深远意义的创新尝试。此次活动不仅展现了人工智能技术在职业教育中的广阔应用前景，更预示着我市教师队伍数字素养提升的新篇章即将开启。在此背景下，濉溪职业技术学校所展现出的前瞻性和创新精神，无疑为职业教育领域树立了新的标杆。该校通过不断探索人工智能与职业教育的深度融合，正逐步构建起一个更加智能化、高效化的教育生态系统。这一举措不仅有助于提升教师们的数字素养，更为学生们提供了更加个性化、高效化的学习体验，为他们的未来发展奠定了坚实的基础。

    展望未来，我们有理由相信，随着人工智能技术的不断成熟与普及，职业教育领域将迎来一次前所未有的变革。而在这场变革中，濉溪职业技术学校及其同仁们所展现出的创新精神和实践能力，无疑将为我市职业教育发展注入新的活力和动力。他们正以一种开放、包容、创新的态度，引领着职业教育走向一个更加美好的未来。

    因此，我们有理由期待，在人工智能时代的浪潮中，职业教育将焕发出更加璀璨的光芒，为社会培养更多具备创新精神和实践能力的高素质技能型人才，共同推动社会的进步与发展。